การศึกษาแนวทางการจัดตั้งหน่วยงานที่รับผิดชอบการดำเนินงาน สารสนเทศเพื่อการบริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการ ประถมศึกษาจังหวัดปทุมธานี

-

 การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการจัดตั้งหน่วยงานที่รับผิดชอบการดำเนินงานสารสนเทศเพื่อการบริหาร โรงเรียนประถมศึกษา ใน 3 ด้าน ได้แก่ แนวคิดการจัดองค์กรของหน่วยงานสารสนเทศ รูปแบบการจัดองค์การและข้อมูลที่จำเป็นต้องมีในสารสนเทศของโรงเรียน และเพื่อเปรียบเทียบแนวคิดการจัดระบบสารสนเทศจำแนกตามขนาดโรงเรียน         กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ประกอบด้วยผู้บริหารโรงเรียนประถมศึกษาขนาดใหญ่ จำนวน 11 คน ขนาดกลาง 32 คน และขนาดเล็ก จำนวน 2 คน หัวหน้างานทั้ง 6 งานในโรงเรียนขนาดใหญ่ 66 คน ขนาดกลาง 192 คน และจากโรงเรียนขนาดเล็ก 12 คน รวมกลุ่มตัวอย่างทั้งสิ้น 315 ผู้วิจัยใช้แบบสอบถามเก็บข้อมูลจำนวน 1 ชุด แบ่งเป็น 3 ตอนดังนี้ คือ ตอนที่ 1 ถามสถานภาพของผู้ตอบคำถาม แบบสอบถามเป็นแบบเลือกตอบจำนวน 4 ข้อ แบ่งเป็นตอนที่1.1 สำหรับผูบริหารโรงเรียนเป็นผู้ตอบ และตอนที่ 1.2 สำหรับผู้ที่ทำหน้าที่หัวหน้างานเป็นผู้ตอบ ตอนที่ 2 แบ่งคำถามออกเป็น 2 ส่วน คือ ส่วนที่ 1 ถามเรื่องแนวคิดการจัดระบบสารสนเทศจำนวน 8 ข้อ ส่วนที่ 2 ถามเรื่องรูปแบบการดำเนินงานสารสนเทศ 6 รูปแบบ เป็นแบบมาตรฐานส่วนประมาณค่า 3 ระดับ แบบสอบถามมีค่าความเชื่อมั่น .85 ผู้วิจัยเก็บข้อมูลจากกลุ่มตัวอย่าง ได้ครบทั้ง 315 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 100 การวิเคราะห์ข้อมูลวิเคราะห์โดยการใช้โปรแกรมสำเร็จรูป SPSS for Windows เพื่อหาสถิติ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสถิติ t-test แบบ dependent samplesผลการวิจัยพบว่า1.แนวคิดการจัดระบบสารสนเทศทุกขนาดโรงเรียนต้องการให้มีการจัดองค์กรของหน่วยงานที่รับผิดชอบสารสนเทศด้วยแนวคิด จากระดับล่างสู่ระดับสูง (Bottom up Approach) คือการจัดองค์กรสารสนเทศในโรงเรียนจะต้องมีความต้องการการใช้ข้อมูลและสาร สนเทศเริ่มขึ้นจากหน่วยงานนั้นๆ2.ด้านรูปแบบการจัดการองค์กรและหน่วยงานที่รับผดชอบสารสนเทศพบว่า โรงเรียนขนาดใหญ่ต้องการจัดองค์การตามรูปแบบรวมศูนย์แบบที่ 1 โรงเรียนขนาดกลางต้องมีการจัดองค์การตามรูปแบบ เดี่ยวแบบที่ 2 และโรงเรียนขนาดเล็กมีความต้องการจัดองการในรูปแบบ 3 รูปแบบ ได้แก่ แบบเดี่ยวแบบที่ 2 แบบกระจายศูนย์ และแบบอิสระ3.ด้านความสำคัญและจำเป็นของสาระข้อมูลในงานแต่ละงานได้แก่ งานวิชาการ งานกิจการนักเรียน งานธรการการเงินและพัสดุ งานบุคลากร งานอาคารสถานที่ และงานความสัมพันธ์ระหว่างโรงเรียนกับชุมชน นั้น ในภาพรวมโรงเรียนขนาดใหญ่และขนาดกลางมีความคิดเห็นว่าข้อมูลส่วนใหญ่เป็นข้ออมูลที่มีความสำคัญจำเป็นในระดับมากสำหรับโรงเรียนขนาดเล็กมีความคิดเห็นว่าข้อมูลที่นำเสนอส่วนใหญ่มีความสำคัญและจำเป็นในระดับปานกลาง

    อ้างอิง  สุวรรณา โชติสุกานต์ (2549) . การศึกษาแนวทางการจัดตั้งหน่วยงานที่รับผิดชอบการดำเนินงาน สารสนเทศเพื่อการบริหารโรงเรียนประถมศึกษา สังกัดสำนักงานการ ประถมศึกษาจังหวัดปทุมธานี . มหาวิทยาลัยราชภัฏวไลยอลงกรณ์ฯ



ความคิดเห็น

แสดงความคิดเห็น

โพสต์ยอดนิยมจากบล็อกนี้

การศึกษาความต้องการต่อการจัดระบบสารสนเทศเพื่อการประกันคุณภาพภายในของบุคลากร ศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบล จังหวัดอำนาจเจริญ

-
       Abstract:   การวิจัยครั้งนี้มีความมุ่งหมายเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความต้องการต่อการจัดระบบสารสนเทศเพื่อการประกันคุณภาพภายในของบุคลากรศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบล จังหวัดอำนาจเจริญ จำแนกตามตำแหน่งหน้าที่ ประสบการณ์ในการทำงาน และวุฒิการศึกษา กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ ได้แก่ บุคลากรของศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก ประกอบด้วย หัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก และครูผู้ดูแลเด็กเล็กที่ปฏิบัติงานในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบล จังหวัดอำนาจเจริญ จำแนกเป็นหัวหน้าศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก จำนวน 54 คน และครูผู้ดูแลเด็กเล็ก จำนวน 162 คน รวมจำนวนทั้งสิ้น 216 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามแบบสำรวจรายการ และแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่า t-test ผลการวิจัยพบว่า 1. ความต้องการต่อการจัดระบบสารสนเทศเพื่อการประกันคุณภาพภายในของบุคลากรศูนย์พัฒนาเด็กเล็กในศูนย์พัฒนาเด็กเล็ก สังกัดองค์การบริหารส่วนตำบล จังหวัดอำนาจเจริญ โดยรวมอยู่ในระดับมาก 2. การเปรียบเทียบความต
อ่านเพิ่มเติม

Competence of Future Teachers in the Digital Security Area

-
  Competence of Future Teachers in the Digital Security Area Gallego-Arrufat, María-Jesús ;  Torres-Hernández, Norma ;  Pessoa, Teresa Comunicar: Media Education Research Journal , v27 n61 p53-62 2019 The use of technologies and the Internet poses problems and risks related to digital security. This article presents the results of a study on the evaluation of the digital competence of future teachers in the DigCompEdu European framework. 317 undergraduate students from Spain and Portugal answered a questionnaire with 59 items, validated by experts, in order to assess the level and predominant competence profile in initial training (including knowledge, uses and interactions and attitudinal patterns). The results show that 47% of the participants belong to the profile of teachers at medium digital risk, evidencing habitual practices that involve risks such as sharing information and digital content inappropriately, not using strong passwords, and ignoring concepts such as identity, digi
อ่านเพิ่มเติม